{"id":6516,"date":"2022-03-23T09:46:28","date_gmt":"2022-03-23T08:46:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.tr-academy.com\/?p=6063"},"modified":"2022-03-23T09:52:53","modified_gmt":"2022-03-23T08:52:53","slug":"gibt-es-eine-halbwertszeit-von-wissen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tr-academy.com\/de\/zukunft-des-lernens\/gibt-es-eine-halbwertszeit-von-wissen","title":{"rendered":"Gibt es eine Halbwertszeit von Wissen?"},"content":{"rendered":"

Verliert Wissen an Wert? Seit Jahren macht die These<\/a> die Runde, dass die Halbwertszeit von Wissen sinkt. Doch ist das wirklich so? Oder braucht es lediglich einen neuen Umgang mit Wissen? Warum „Alleswisser“ heute weniger gefragt sind als „Besserwisser“. Und warum selbst scheinbar unn\u00fctzes Wissen einen Wert hat.<\/strong><\/p>\n

Mal ehrlich: Haben Sie noch einen Stra\u00dfenatlas im Auto? Wahrscheinlich nicht. Dabei ist es noch gar nicht so lange her, dass Routenplaner, Navigationssysteme, GPS und Google Maps die W\u00e4lzer aus den Handschuhf\u00e4chern der Autos verdr\u00e4ngten. Wer heute in unbekannte Gefilde aufbricht, tippt ganz einfach die Zielkoordinaten ins Navi und l\u00e4sst sich von der freundlichen elektronischen Stimme aus dem Bordcomputer leiten. Wer jedoch glaubt, es sei \u00fcberfl\u00fcssig, eine Landkarte lesen zu k\u00f6nnen, wird sp\u00e4testens dann eines Besseren belehrt, wenn das Navi im Urlaub unerwartet den Dienst versagt oder die vom Navi vorgeschlagene Abzweigung inzwischen zur Fu\u00dfg\u00e4ngerzone umfunktioniert wurde. Das zeigt: Vieles, was wir einmal gelernt haben, scheint auf den ersten Blick entbehrlich. Ist es aber nicht.<\/p>\n

Warum es keine Halbwertszeit von Wissen gibt und wie schnell Wissen eigentlich verf\u00e4llt<\/h2>\n

Dementsprechend ist die oft diskutierte These der sinkenden Halbwertszeit von Wissen infrage zu stellen. Die in den 90er-Jahren erstmals formulierte Vermutung geht davon aus, dass die H\u00e4lfte des in der Schule<\/a> erworbenen Wissens nach zwei Jahrzehnten, die H\u00e4lfte des nutzbaren technologischen Wissens bereits nach zwei bis drei Jahren verf\u00e4llt. IT-Wissen wird angesichts der rasanten technologischen Entwicklung sogar nur eine Halbwertszeit von weniger als zwei Jahren zugestanden. Grund daf\u00fcr ist die Tatsache, dass immer mehr neue Erkenntnisse in immer k\u00fcrzeren Abst\u00e4nden gewonnen werden. Gesch\u00e4tzt verdoppelt sich die Menge wissenschaftlicher Erkenntnisse derzeit etwa alle f\u00fcnf bis zehn Jahre.<\/p>\n

Doch wird dadurch bereits erworbenes Wissen tats\u00e4chlich infrage gestellt? Nein, findet Soziologe Prof. Dr. Robert Helmrich, der dieser Frage anhand theoretischer Annahmen und empirischer Befunde auf den Grund gegangen ist. Sein Fazit: \u201eTats\u00e4chlich besitzt die These der Halbwertszeit keinerlei empirische Grundlage.\u201c Seiner Ansicht nach verliert Wissen keinesfalls an Bedeutung, sondern wird weiterentwickelt und ver\u00e4ndert. Anders gesagt: Ohne ein grundlegendes Topografie-Verst\u00e4ndnis helfen Navigationssysteme nur bedingt. Und selbst Wissen, das niemand mehr abfragt, bleibt letztlich Wissen \u2013 \u201eund niemand kann sagen, ob es nicht eines Tages doch wieder ben\u00f6tigt wird\u201c, sagt der Soziologe der Universit\u00e4t Bonn.<\/p>\n

Auch wenn es keine Halbwertszeit von Wissen gibt, steht nat\u00fcrlich au\u00dfer Frage, dass es immer mehr Wissen auf der Welt gibt und gewonnene Erkenntnisse schneller veralten \u2013 vor allem, wenn es um Technologie und Informationstechnik geht. Dementsprechend geht es heute beim Lernen und der beruflichen Weiterbildung auch nicht mehr darum, m\u00f6glichst viel Wissen anzuh\u00e4ufen. Ganz einfach, weil es davon viel zu viel gibt. Konnten Universalgelehrte im 16. und 17. Jahrhundert noch die gesamte Welt erkl\u00e4ren, geht der Trend heute in Richtung Spezialisierung.<\/p>\n

Gezielter Kompetenzaufbau statt Universalwissen<\/h2>\n

Ein Programmierer muss demnach nicht wissen, welche Marketingkampagnen beim Kunden besonders gut ankommen, eine Buchhalterin die Algorithmen der Unternehmenssoftware nicht verstehen, um ihren Job ordentlich zu erledigen. Dagegen ist es f\u00fcr sie unverzichtbar, aktuelle Rechnungslegungsstandards und Steuerregelungen zu kennen. Hei\u00dft konkret: Statt sich auf gelernten Fakten auszuruhen, m\u00fcssen Fachkr\u00e4fte ihr Wissen kontinuierlich aktualisieren. „Besserwisser“ statt „Alleswisser“ hei\u00dft also die Devise, die lebenslanges Lernen<\/a> und den gezielten Aufbau zukunftsweisender Kompetenzen voraussetzt und die These der Halbwertszeit von Wissen entkr\u00e4ftet.<\/p>\n

\u201eDabei sollten Basiskenntnisse allerdings nicht als Ballast angesehen werden, sondern als notwendige Wissensgrundlage, die Fehlerquelle, aber auch zuk\u00fcnftige L\u00f6sung sein kann\u201c, r\u00e4t der Soziologe Prof. Dr. Robert Helmrich. Er empfiehlt auch, scheinbar nutzloses Wissen, das aktuell nicht nachgefragt wird, zu bewahren und an die n\u00e4chste Generation weiterzugeben. Ansonsten k\u00f6nne es f\u00fcr immer verloren gehen. \u201eDenn was eine Halbwertszeit hat, ist der Mensch und mit ihm der Tr\u00e4ger und Vermittler des Wissens\u201c, so Helmrich.<\/p>\n

\"KompetenzmanagementT\u00dcVRheinlandAkademie\"<\/a><\/p>\n