{"id":5271,"date":"2019-12-27T09:51:31","date_gmt":"2019-12-27T08:51:31","guid":{"rendered":"https:\/\/neu.tr-academy.com\/?p=5271"},"modified":"2021-12-02T13:09:27","modified_gmt":"2021-12-02T12:09:27","slug":"virtual-reality-der-umwelt-zuliebe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tr-academy.com\/de\/personalentwicklung\/virtual-reality-der-umwelt-zuliebe","title":{"rendered":"Virtual Reality: der Umwelt zuliebe"},"content":{"rendered":"

L\u00e4sst sich mit Virtual Reality das Umweltbewusstsein der Mitarbeiter im Alltag steigern und der individuelle CO2<\/sub>-Fu\u00dfabdruck reduzieren? Diese Frage hat sich BMW China gestellt und deshalb die Experten f\u00fcr Digital Learning<\/a> von T\u00dcV Rheinland Academy China an Bord geholt. Sie haben f\u00fcr BMW die Kampagne „Choose the Future Road“ entwickelt. Sie beinhaltet unter anderem eine interaktive Virtual Reality (VR)-Anwendung. Die Ausstellung f\u00fcr mehr Umweltbewusstsein in der Belegschaft des Automobilherstellers wurde zun\u00e4chst an drei Standorten in China gezeigt und hat Chancen darauf, auch an weiteren BMW-Standorten weltweit eingesetzt zu werden.<\/strong><\/p>\n

Das Thema Umweltschutz geht die Kampagne \u00fcber drei Ebenen an; „1: Klimawandel und seine Folgen“, „2: Anstrengungen bei der t\u00e4glichen Arbeit \u00fcber die BMW-Wertsch\u00f6pfungskette“ und „3: Wie k\u00f6nnen wir unseren t\u00e4glichen CO2<\/sub>-Fu\u00dfabdruck reduzieren? „. F\u00fcr den ersten Abschnitt haben die Kollegen von der T\u00dcV Rheinland Academy China ein interaktives Virtual Reality (VR)-Spiel und ein begleitendes E-Poster entwickelt und produziert.<\/p>\n

Bewu\u00dftsein sch\u00e4rfen mit Virtual Reality<\/h2>\n

Virtual Reality war eines der Schl\u00fcsselelemente der BMW-Umweltkampagne 2019. Das Ziel, das Umweltbewusstsein der Mitarbeiter weltweit zu steigern, z\u00e4hlt zu den grundlegenden S\u00e4ulen der weltweiten Nachhaltigkeitsstrategie. Es sollen alle ermutigt werden, ihren CO2<\/sub>-Fu\u00dfabdruck sowohl zu Hause als auch am Arbeitsplatz zu verringern. Im Virtual Reality-Spiel schaut sich der Mitarbeiter ein kurzes Video \u00fcber die harten Realit\u00e4ten an, denen die globale Umwelt ausgesetzt ist, welche Auswirkungen das auf den Klimawandel<\/a> hat und wo jeder einzelne seine pers\u00f6nliche Verantwortung daf\u00fcr wahrnehmen kann, damit sich die Situation nicht noch weiter versch\u00e4rft. Der Anwender des VR-Spiels hat die Aufgabe, jeweils die Quellen m\u00f6glicher CO2<\/sub>-Emissionen<\/a> ausfindig zu machen. Das Virtual Reality-Spiel simuliert einen ganz normalen Tag im Arbeitsleben. Auf dem Weg zur Arbeit bleiben den User nur 100 bis 120 Sekunden Zeit, um alle Quellen f\u00fcr Kohlenstoffemissionen zu finden. Je mehr er entdeckt, desto mehr ist er sich der Umweltgefahren bewusst, die ihn umgeben. So soll Virtual Reality dazu beitragen, das Bewusstsein f\u00fcr die CO2<\/sub>-Emissionsquellen zu sch\u00e4rfen und Mitarbeiter zu ermutigen, \u00f6kologische Entscheidungen \u00fcber den Einsatz von CO2<\/sub>-Produzenten wie Computern, Druckern oder Kaffeemaschinen usw. zu treffen.<\/p>\n

Die Vorteile von Digital Learning<\/h2>\n

Virtual Reality-Anwendungen sind ein Teil des Angebots unterschiedlichster Lernmethoden, mit dem die Experten der T\u00dcV Rheinland Akademie Inhalte schnell, einfach und nachhaltig \u00fcber digitale Kan\u00e4le vermitteln. Denn Wissen\u00a0 und Arbeitsprozesse werden immer dynamischer. Nur ein zukunftsorientiertes Lernkonzept, das alle M\u00f6glichkeiten und Formate der digitalen Technologien einbezieht, kann den steigenden Bedarf an Weiterbildung zeiteffizient und skalierbar bedienen. Und: Nur 10 Prozent von dem, was Menschen lesen, behalten sie im Ged\u00e4chtnis. Dagegen verstehen wir 90 Prozent von dem, was wir selbst aktiv anwenden oder mitgestalten, nachhaltig. Digital Learning per Virtual Reality st\u00e4rkt nachweislich die Lerneffektivit\u00e4t durch einen hohen Grad an Eigenaktivit\u00e4t. Virtual Reality erm\u00f6glicht die Besch\u00e4ftigung mit neuen Themen und f\u00f6rdert im gesch\u00fctzten Nutzer-Raum das Ausleben von Neugier. So kann der Nutzer sinnvoll aus Fehlern lernen. Zugleich erh\u00e4lt er unmittelbares Feedback auf seine Aktionen, was zu selbst bewirkten Erfolgen f\u00fchrt. Zu den Lernformaten<\/a> der T\u00dcV Rheinland Akademie<\/a> z\u00e4hlen neben Virtual Reality unter anderem das Video Based Training, Web Based Training, Mobile Learning, Micro Learning, Blended Learning, Serious Games und Lernwelten oder Live Online Training.<\/p>\n

\"KompetenzmanagementT\u00dcVRheinlandAkademie\"<\/a><\/p>\n