{"id":3955,"date":"2018-09-18T08:00:57","date_gmt":"2018-09-18T06:00:57","guid":{"rendered":"https:\/\/neu.tr-academy.com\/?p=3955"},"modified":"2021-12-02T16:19:50","modified_gmt":"2021-12-02T15:19:50","slug":"lerntypen-und-lernstrategien-von-heute","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tr-academy.com\/de\/lebenslanges-lernen\/lerntypen-und-lernstrategien-von-heute","title":{"rendered":"Lerntypen und Lernstrategien von heute"},"content":{"rendered":"

\u00dcberw\u00e4ltigt, abgelenkt, ungeduldig: Holen Sie sich die Aufmerksamkeit Ihrer Mitarbeiter zur\u00fcck! Mangelnde Teilnahme, geringes Engagement, fehlende Zufriedenheit: Wenn es um betriebliche Weiterbildung geht, haben Unternehmen es heute unter Umst\u00e4nden schwer, ihre Mitarbeiter zu einer Qualifizierung zu motivieren. Woran liegt das? Dem Ergebnis einer US-amerikanischen Studie von Bersin by Deloitte zufolge liegt der Hauptgrund im schnellen Wandel, den die Unternehmen selbst, ihre Mitarbeiter bzw. die Lernenden an sich durchgemacht haben. Hierbei geht es vorrangig um digitale Entwicklungen. Mitarbeiter weltweit sind st\u00e4ndig erreichbar, ununterbrochen einer Flut von Informationen ausgesetzt und h\u00e4ufig darin \u00fcberfordert, Relevantes von Irrelevantem zu trennen. Viele Personalentwicklungsabteilungen haben das erkannt, kommen aber mit entsprechend aufbereiteten Angeboten nicht hinterher. Ihnen fehlt meist ein Ansatzpunkt<\/a>, eine klare Definition, wohin sich die Mitarbeiter entwickelt haben. Deshalb m\u00f6chten wir mit einem \u00dcberblick \u00fcber die verschiedenen Lerntypen und die entsprechenden Lernstrategien einen ersten Ansto\u00df geben.
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\u00dcberblick verschiedener Lerntypen<\/h2>\n

Die Studie will erkl\u00e4ren, mit wem es Unternehmen denn heute zu tun haben. Wer ist das, der moderne Angestellte? Und was braucht er, um in seinem Job up-to-Date zu bleiben? Bersin zufolge lassen sich f\u00fcnf Lerntypen identifizieren.<\/p>\n

1. Der \u00fcberw\u00e4ltigte Typ<\/h3>\n

Zwischen dem Empfang und Versand unz\u00e4hliger E-Mails pro Tag \u2013 ganz zu schweigen von Besprechungen, Telefonkonferenzen und der unb\u00e4ndigen Belastung durch Informations\u00fcberflutung – gibt es immer weniger Zeit f\u00fcr \u201eechte“ Arbeit. Das l\u00e4sst vielen sehr wenig Zeit f\u00fcr formelle Ausbildung und Entwicklung – nur 1 Prozent einer typischen Woche im Durchschnitt. Sind Sie auch der \u00fcberw\u00e4ltigte Lerntyp?<\/p>\n

2. Der abgelenkte Lerntyp<\/h3>\n

Da praktisch alle miteinander verbunden sind, werden die Mitarbeiter jetzt alle 5 Minuten unterbrochen \u2013 ironischerweise oft durch Collaboration-Tools wie E-Mails und Instant Messages, die das Miteinander erleichtern sollen. Kennen wir das nicht alle? Viele Menschen entsperren ihr Smartphone sogar bis zu neunmal pro Stunde. Solch digitales \u201eNaschen\u201c des abgelenkten Lerntypen kann dazu f\u00fchren, dass eher oberfl\u00e4chliche Informationen im Vordergrund stehen als wertvollere Aktivit\u00e4ten und Einsichten. Wie oft schauen Sie in der Stunde auf Ihr Smartphone?<\/p>\n

3. Der ungeduldige Typ<\/h3>\n

Es war schon immer eine Herausforderung, die Aufmerksamkeit von Erwachsenen l\u00e4nger als eine Viertelstunde aufrecht zu halten. Jetzt aber werden Aufmerksamkeitsspannen und Geduld in Minuten und Sekunden gemessen \u2013 vor allem auf Laptops, Tablets und Smartphones. Mehr als 70 Prozent der Lernenden wenden sich an Suchmaschinen, um sofort zu erfahren, was sie f\u00fcr ihre Arbeit tun m\u00fcssen. Wie lange k\u00f6nnen Sie sich konzentrieren? Sind Sie der ungeduldige Lerntyp oder wann hatten Sie Ihren letzten Flow?<\/p>\n

4. Der kollaborative Typ<\/h3>\n

Die Menschen wollen auch von ihren Kollegen lernen und teilen, was sie wissen. Laut der Bersin by Deloitte-Studie erfolgt 80 Prozent des gesamten Lernens am Arbeitsplatz \u00fcber gesch\u00e4ftliche Interaktionen mit Gleichaltrigen, Teamkameraden und Managern \u2013 h\u00e4ufig ohne involvierte Personalentwickler. Entsprechend unkoordiniert und uneinheitlich verteilt sich das Wissen. Bestenfalls entwickelt sich dadurch ein zumindest rudiment\u00e4r anwendbares Halbwissen. Schlimmstenfalls bilden sich eklatante L\u00fccken, die f\u00fcr Desorientierung und Unproduktivit\u00e4t sorgen. Denn wenn ich nicht wei\u00df, wie ich es richtig mache, mache ich es lieber gar nicht, um keinen Fehler zu begehen. Kennen Sie das kollaborative Lerntyp Ph\u00e4nomen? Bilden sich bei Ihnen die Weiterbildungsgruppen auch eher an der Kaffeemaschine im Pausenraum, als koordiniert in einem Workshop?<\/p>\n

5. Der erm\u00e4chtigte Typ<\/h3>\n

Immer weniger Menschen haben die Zeit, Geduld oder Neigung \u201enur f\u00fcr den Fall\u201c zu lernen. Sie wollen wissen, ob das, was sie wissen m\u00fcssen, auch wirklich in ihrem Alltag zur Anwendung kommt. Nur dann haben die erm\u00e4chtigten Lerntypen die n\u00f6tige Motivation, das Wissen auch wirklich aufzunehmen. Ist das nicht der Fall, erhalten viele Fertigkeiten eine Halbwertzeit von weniger als f\u00fcnf Jahren. Nichts ist von Dauer, alle m\u00fcssen st\u00e4ndig weiterlernen, ohne zu wissen, wo sie \u201eauf die Schnelle\u201c gesicherte Informationen hernehmen sollen. So suchen immer mehr Menschen selbst nach M\u00f6glichkeiten, sich weiterzubilden. Mindestens 50 Prozent der rund 10 Millionen Menschen, die sich f\u00fcr offene Online-Kurse anmelden, sind Erwachsene, die sich freiwillig weiterqualifizieren.<\/p>\n

Welche Lerntypen brauchen welche Lernstrategien?<\/h2>\n

Unternehmen, die eine effektive Weiterbildung f\u00fcr die Arbeitswelt von morgen anstreben, sollten ermitteln, wie sich ihre Belegschaft zusammensetzt und ihre Lernstrategien und -angebote entsprechend anpassen. Wichtig sind Formate, die unterhaltsam und ansprechend sind und verringerte Aufmerksamkeitsraten kompensieren.<\/p>\n

Dass Lernen am Arbeitsplatz f\u00fcr Lerntyp 1 und 2 Gift ist und kaum Ergebnisse zeitigen wird, liegt auf der Hand: Der \u00fcberw\u00e4ltigte wie der abgelenkte Typ sind keine Meister in Disziplin und Selbstmanagement. Sie brauchen Leitplanken und feste freie Zeiten, die ausschlie\u00dflich f\u00fcrs Lernen reserviert sind und keine Ausfl\u00fcchte erlauben, am besten in Form von Pr\u00e4senzseminaren au\u00dferhalb des Arbeitsplatzes, ggf. sogar mit einem Handyverbot w\u00e4hrend des Unterrichts. Aufmerksamkeit und Konzentration lassen sich so deutlich besser b\u00fcndeln und Ablenkungen vermeiden.
\nDen ungeduldigen und den erm\u00e4chtigten Lerntyp zu einem moderierten externen Pr\u00e4senzseminar mit einem festen Tagesplan zu schicken, k\u00f6nnte sich als Fehlschlag erweisen. Viel besser sind kurze, zielgerichtete und vor allem selbstbestimmte Lerneinheiten \u2013 z.B. in Form Web Based Trainings, Training on demand oder Dialogsimulationen mit zeitnahem User-Feedback \u2013 , die bei diesen Zielgruppen zu viel h\u00f6heren selbstwirksamen Erfolgen f\u00fchren als analoge Halb- der Ganztages-Formate.
\nF\u00fcr den kollaborativen Lerntyp sind interaktive Webinare und Serious Games (Gamification) ideale Formate; das Ausrichten auf feste Termine ist f\u00fcr sie kein Problem. Webinar haben in der Regel Live Chats, was die Kontaktaufnahme sowie ein Benchmark mit anderen erm\u00f6glicht. Der soziale Faktor ist vor allem bei Serious Games das gro\u00dfe Plus: Die Teilnehmer k\u00f6nnen sich mit anderen verbinden, auch im Wettbewerb gegeneinander antreten oder auch einfach nur zusammenarbeiten und sich austauschen.<\/p>\n

Eine Personalentwicklung, die mit der Zeit Schritt halten will, sollte moderne und innovative Arbeits- und Lernmethoden mindestens kennen. Am besten wendet sie diese selbst an und geht mit gutem Beispiel voran. Auf dieser Ebene erreichen sie koh\u00e4rentere, kontinuierlichere Lernerfahrungen, die die Bed\u00fcrfnisse der Lernenden besser erf\u00fcllen und letztendlich ihren Organisationen helfen, bessere Leistungen zu erbringen.<\/p>\n

\u00dcbrigens: Wer arbeitet eigentlich bei Ihnen? Und zu welchem Lerntyp z\u00e4hlen Sie sich selbst?<\/strong><\/p>\n

Weitere Informationen unter: https:\/\/akademie.tuv.com\/<\/a><\/p>\n

\"Kompetenzmanagement<\/a><\/p>\n